李天方是典型的80后。2012年8月，创办大学生课程社交应用课程网格。他从课程的小需求出发，聚集社交元素，连接大学生的日常活动，成为国内最受欢迎的课程应用。
李天方在6岁的时候去了美国学习。大学毕业后，他以软件工程师的身份加入了微软，随后参与了大数据公司Palantir的早期初创。三年后，他离开硅谷，回国创业。继策划FM之后，课程网格是回国创业后的第三个产品，也是目前为止最成功的产品。
当然网格应用的货架属性是工具、校园、社交，但实际上李天方并没有这样给自己的团队贴标签，像国内一些创业团队一样从头到尾喊着“我们要做XX领域的百度”或者“我要做XX领域的58同城”。如果一定要贴标签的话，李天方想给他的团队贴上极客、黑客、科学家(极客、黑客、科学家)的标签。
事实上，课程网格开发过程并不像某些创业团队那样是自上而下(从创业者的角度)的诞生过程。课程本身就是一个“被用户牵着走”的**。
李天方团队之前的一个产品是Plan FM，这是一个向所有人开放的分享活动和计划的应用程序。运营一段时间后，团队发现这个产品的优秀活动主要来自两个方向，一个是互联网，一个是高校。后来Plan FM针对用户需求做了一个校园版的Plan FM，增加了课程的功能。很快，这个校园版本的用户数量超过了普通版本，李天方知道他们的团队需要改变方向。
团队在开发课程网格的过程中，放弃了自己贴标签、自己定位、自己选择的策略，从简单的需求做产品，再向用户提出功能要求。在过去一年的运营过程中，课程网格积累了大量的用户和后台运营数据，包括校园活动、课程信息等。未来，课程网格将主要从渠道和数据两个方向拓展产品。
